艺品种，脑中立刻就会回想起相关的制作记忆。以现在的技能，足以完成高水平的陶瓷作品，如果加入创意，就能创作出陶瓷精品，甚至更好的作品。

　　因为消化的技能知识太多，头脑有些发胀。尽管很想快点儿实践刚刚获得的知识，但还是挡不住睡意。

　　周一清晨，姜哲早早的起床。

　　洗漱的时候，回想起昨晚获得的技能。其中有些陶瓷种类是他非常感兴趣的，比如说秘色瓷，比如紫砂工艺。

　　他拿着毛巾边擦脸，边走到茶桌前，看向桌上摆着的两把紫砂壶和几只茶杯。

　　这是自己赚钱之后，买来日常使用的茶具。有了新技能之后，再看这些茶壶和紫砂杯子，已经不太满意。

　　有了新技能，已经忍不住要实践一番。陈嫣也想让自己给她做件雕塑，自己还想做一些案头陈设以及茶具……各种创意，分至沓来。

　　他看了看手表，抓起挎包，快步出门，周一，又到了上大课的时间。

　　周一到周三，姜哲一有空闲时间，就会去图书馆查资料，或者在寝室里画草图。

　　他用速写描绘自己想做的陶瓷器皿。

　　这些器皿的外形源自传统的工艺种类。其中的纹样与一些改变，来自他的创意。

　　三天的时间里，他如痴如醉的研究这些传统工艺，至于还没完成的绘画任务，暂时先放一放。

　　周三晚，姜哲看着积累起来的几十张的速写稿子，期待着明天的专业课程。

　　周四专业课时间。

　　周老师带着学生们开始制作陶瓷。他讲述并演示手工捏制，泥条盘制以及泥板接制等制作泥胎的办法，然后要求学生制作两件以上的有创意的作品。

　　按照要求，学生可以自愿选择材料。如果选择普通陶土，做完作业，就算完成学习。

　　如果想把作品烧制成陶瓷，就要自费购买陶泥或瓷土。

　　姜哲选择用瓷土制作一组器皿，因为还想制作一件小瓷雕，所以，他购买了足量的瓷土。

　　学校购买的瓷土，可以直接使用，节省很多时间。

　　等材料备齐，学生们陆续开始制作。

　　姜哲站在工作台前，根据估算，果断的切下一块瓷土，用手工捏制的办法，制作一件笔洗，器型来自传统的镗锣洗。

　　他打算制作一套小型的文房清供瓷器。

　　有了技能提升，现在的姜哲，对于陶瓷的认识，已经站在很高的位置，只是欠缺熟练。

　　他在制作瓷器的过程中，逐個应用不同的技能。随着不断的实践，技能越发熟练。对于瓷土特性的掌握，也越发得心应手。

　　虽然没有电动的转盘，只能用手动转盘，但是制作出来的器型与预想的分毫不差。

　　笔洗，太白尊，柳叶瓶……一件件器皿出现在工作台上。

　　周老师在教室里巡视，早就注意到姜哲的作品。直到发现姜哲在做第六件瓷器，他才走到近前，

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